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AGWCS Curriculum for K-12 Chinese Classes 奥斯汀长城中文学校中文教学大纲

奥斯汀长城中文学校教学大纲

 

本教学大纲的拟定以中国国家汉办YCT各级考试、中文SAT、和AP Chinese为目标,以帮助本校教师能够由简入深、系统地教授中文,为学生在听、说、读、写各方面打下扎实的基础。使他们在掌握第一语言英语之外,也能熟练地运用汉语进行沟通和交流。

 

教学内容

从一年级始,各年级都应重视课文中出现的量词(只,头,条,个)、连接词/短语(因为所以;既又;只要就;尽管但是; )、感叹词(啊,呢,呀)、以及(了,把,被)的使用。

 

学前班 (Kindergarten)

教材:暨南大学《幼儿汉语》1,2,3,4

教学要求:学认中文独体字,下半学年始学写汉字的基本笔画, 着重于唱读、背诵中文儿歌,培养学中文的兴趣。

 

一年级 (Grade 1)

教材:暨南大学《中文》1

教学要求:学习笔划名称、笔划顺序规则,字体结构(上下、左右、上中下、左中右、半包围),和偏旁部首(20个);练习写简单汉字;学说汉语,着重听和说的练习。着重认字,不教汉语拼音。

 

二年级 (Grade 2)

教材:暨南大学《中文》2

教学要求:复习、巩固笔划顺序、字体结构、和偏旁部首;学新的偏旁部首、学会组词;介绍同义词和反义词;学习简单造句;加强中文的听说训练,鼓励读讲汉语。着重认字,不教汉语拼音。

 

三年级 (Grade 3)

教材:暨南大学《中文》3, 《汉语拼音》

教学要求:系统学习汉语拼音;进一步巩固加强组词和造句能力;加强中文的阅读和理解能力;学习用词组和/或用连接词造句;学习多音字、同音字;介绍名词和动词的概念;学习助词“的、得、地”的用法;练习写简单留言;练习用拼音在电脑上输入中文。

 

四年级 (Grade 4)

教材:暨南大学《中文》4册;中国商务印书出版社的《汉英双解新华字典》

教学要求 复习巩固汉语拼音;增加对词语的理解能力;扩大词汇量;开始学习用拼音和部首查字典;复习巩固助词“的、得、地”;介绍形容词和副词的概念;学习了解形声词;通过背诵课文增强学生的会话能力。练习写简单家信;介绍中国传统文化(十二生肖、民族)。

 

五年级 (Grade 5)

教材:暨南大学《中文》5

教学要求:讲读汉语,加强阅读,增加词汇量;深入学习查字典;能熟练运用所学词语来造句;加强课堂提问,提高中文的表达能力。

介绍句子类型(陈述句、疑问句、感叹句、祈使句);练习写小短文;继续介绍中国传统文化(传统节日:春节、中秋节、端午节、清明节、重阳节;二十四节气等)。

 

六年级 (Grade 6)

教材:暨南大学《中文》6

教学要求:加强阅读,增加词汇量;练习分析课文(中心思想、段落大意);进一步培养和提高学生们的中文听、说、读、写综合能力。

介绍句子结构(主谓宾);介绍简单的写作技巧(文章开头结尾扣题、突出主题、描写人物,事物,情景);学写记叙文; 继续介绍中国传统文化(中国古代四大发明;中国工艺:陶瓷、扇子、刺绣、景泰蓝、风筝、唐三彩、丝绸、石狮、文房四宝、剪纸)。

 

七年级 (Grade 7)

教材:暨南大学《中文》7

教学要求 加强阅读,增加词汇量;学习用自己的话来复述课文内容。

复习巩固句子结构(主谓宾)、并介绍定语、状语、和补语的概念;继续学习中文写作(记叙文),练习写作技巧(前后呼应、段落层次、修辞方法);系统学习中国地理知识.

 

八年级 (Grade 8)

教材:暨南大学《中文》8

教学要求:加强阅读,增加词汇量;提高用中文思考和表达的能力,围绕课文主题,展开课堂讨论。

复习巩固句子结构(主、谓、宾、定、状、补);继续学习中文写作,学写散文、随笔,文章要有一定长度;练习写作技巧(选材和立意);学习修辞手法(比喻、拟人)。系统学习中国历史知识

 

九年级 (Grade 9)

教材:暨南大学《中文》第九册

教学要求 加强阅读,增加词汇量;学习汉语成语典故。

继续练习中文写作(记叙文,散文),练习并巩固应用文体写作(信件等);学写议论文;学习更多修辞手法(反问、借代)并运用成语。系统学习中国文化知识。

 

十年级 (Grade 10)

教材:暨南大学《中文》10

教学要求 加强阅读,增加词汇量;继续学习汉语成语典故。

继续练习中文写作(记叙文,散文,议论文),学写说明文;学习更多修辞手法(引用、夸张);加强成语运用;锻炼并提高中文演讲水平。系统学习中国历史, 中国地理和中国文化.

 

 十一年级 (Grade11)

教材:暨南大学《中文》11

教学要求 加强阅读,增加词汇量。

中国历史(隋、唐、五代十国、宋、元);继续练习中文写作(记叙文,散文,议论文),学写说明文;学习更多修辞手法(排比,对偶);加强成语运用;锻炼并提高中文辩论水平。系统学习中国历史, 中国地理和中国文化.

 

 十二年级 (Grade 12)

教材:暨南大学《中文》12

教学要求 加强阅读,增加词汇量。

继续练习中文写作(记叙文,散文,议论文,说明文),加强写作技巧和修辞手法运用;加强成语运用;加强中文综合表达能力如汇报、演讲、辩论等。系统学习中国历史, 中国地理和中国文化.

 

 中文AP 班:

教材:《收获 (Harvest-IntermediateChinese)

教学要求 加强中国历史,地理,和文化知识, 加强真实情境的听、说、读和写的综合练习以及模拟考试训练。进一步提高阅读能力。加强中文沟通能力。锻炼用各种方式来交换信息、意见、表达感情。锻炼用写作来叙述个人经验、事情经过,包括写报告,通知等。

3rd Grade Syllabus 三年级教学计划

(3th-grade Syllabus, 2012年8月修订,张靖楠,徐薇薇)


Text Book 教材
中国暨南大学中文第 3 册


Objectives and Outlines 教学重点
0. 继续汉字的识别,书写,记忆和字词积累
1. 系统学习汉语拼音。
2. 进一步巩固加强组词和造句的能力。
3. 加强中文的阅读和理解能力。
4. 学习用词组和/或用连接词造句。
5. 学习多音字、同音字。
6. 介绍名词和动词的概念。
7. 学习助词“的”、“地”、“得”的用法。
8. 练习写简单留言;练习用拼音在电脑上输入中文。
9. 适当,适时介绍中国文化,成语,典故等


Fall Semester 第一学期(秋季)课程安排

Teaching Week 课次 Content 教学内容
Week 1 第一周 暨南大学第三册第一课(1) ;汉语拼音(声调及6个单韵母 )
Week 2 第二周 暨南大学第三册第一课(2);汉语拼音(b, p, m, f )
Week 3 第三周 暨南大学第三册第二课(1);汉语拼音(d, t, n, l)
Week 4 第四周 暨南大学第三册第二课(2);汉语拼音(g, k, h, j, q, x )
Week 5 第五周 暨南大学第三册第三课(1);汉语拼音(ai, ei, ui, ie, iu, ia)
Week 6 第六周 暨南大学第三册第三课(2);汉语拼音(复习)
Week 7 第七周 Mid-Term Exam 期中复习、考试
Week 8 第八周 暨南大学第三册第四课(1);汉语拼音(z, c, s, zh, ch, sh, r)
Week 9 第九周 暨南大学第三册第四课(2);汉语拼音(ao, uo, ua, ou)
Week 10 第十周 暨南大学第三册第五课(1);汉语拼音(an, ang, en, eng, in, ing, ong)
Week 11 第十一周 暨南大学第三册第五课(2);汉语拼音(y, w, un/ün, ue/üe)
Week 12 第十二周 暨南大学第三册第六课(1);汉语拼音(iao, ian, iang, iong, uai, uan, uang)
Week 13 第十三周 暨南大学第三册第六课(2);汉语拼音(复习)
Week 14 第十四周 期末复习
Week 15 第十五周 期末考试


Spring Semester 第二学期(春季)课程安排

Teaching Week 课次 Content 教学内容
Week 1 第一周 暨南大学第三册第七课(1); 复习拼音
Week 2 第二周 暨南大学第三册第七课(2)
Week 3 第三周 暨南大学第三册第八课(1) ;计算机汉语拼音输入
Week 4 第四周 暨南大学第三册第八课(2) ;同音字/多音字
Week 5 第五周 暨南大学第三册第九课(1)
Week 6 第六周 暨南大学第三册第九课(2);期中复习
Week 7 第七周 Mid-Term Exam 期中复习、考试
Week 8 第八周 暨南大学第三册第十课(1)
Week 9 第九周 暨南大学第三册第十课(2);的,地,得
Week 10 第十周 暨南大学第三册第十一课(1)
Week 11 第十一周 暨南大学第三册第十一课(2);介绍留言
Week 12 第十二周 暨南大学第三册第十二课(1)
Week 13 第十三周 暨南大学第三册第十二课(2);复习偏旁部首
Week 14 第十四周 期末复习
Week 15 第十五周 Final Exam 期末考试
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